Како е учењето во музичко училиште?

Претходно, учениците учеа во музичките училишта 5 или 7 години - тоа зависеше од избраната специјалност (т.е. од наставниот инструмент). Сега, во врска со постепената реформа на оваа образовна гранка, условите за обука се променети. Модерните музички и уметнички училишта нудат две програми за избор - предпрофесионална (8 години) и општа развојна (т.е. лесна програма, во просек, дизајнирана за 3-4 години).

Најважниот предмет во музичкото училиште

Двапати неделно ученикот посетува часови по специјалност, односно учи да свири на инструментот што тој го избрал. Овие лекции се на индивидуална основа. Наставникот во специјалитетот се смета за главен наставник, главен ментор и обично работи со ученикот од прво одделение до самиот крај на образованието. Како по правило, ученикот се врзува за својот наставник во неговата специјалност, промената на наставникот често станува причина зошто ученикот ја напушта наставата во музичко училиште.

На часовите од специјалитетот има директна работа на инструментот, вежби за учење и разни парчиња, подготовка за испити, концерти и натпревари. Секој ученик во текот на годината мора да заврши одредена програма која наставникот ја развива во индивидуалниот план на ученикот.

Сите извештаи за напредокот се објавуваат јавно во форма на технички тестови, настапи на академски концерти и испити. Целиот репертоар се учи и изведува напамет. Овој систем функционира одлично, и за 7-8 години, по правило, пристојно свирениот музичар сигурно ќе излезе од повеќе или помалку способен студент.

Музичко-теориски дисциплини

Наставната програма во музичките училишта е дизајнирана на таков начин да му даде на ученикот најразновидна идеја за музика, да едуцира во него не само вешт изведувач, туку и компетентен слушател, естетски развиена креативна личност. За да се решат овие проблеми, теми како солфеж и музичка литература помагаат на многу начини.

Солфеж – тема на која се посветува многу време на проучување на музичката писменост, развој на слухот, музичко размислување, меморија. Главните форми на работа во овие лекции:

• пеење од ноти (се развива вештината на течно читање на ноти, како и внатрешно „претслушување“ на напишаното во ноти);
• анализа на елементите на музиката по уво (музиката се смета за јазик со свои правила и обрасци, учениците се поканети да ги идентификуваат поединечните хармонии и нивните убави синџири по уво);
• музички диктат (музичка нотација на првата слушната или добро позната мелодија од меморија);
• вежби за пеење (развива вештини за чиста интонација - односно чисто пеење, помага да се совладаат се повеќе и повеќе нови елементи на музичкиот говор);
• пеење во ансамбл (заедничкото пеење е ефикасно средство за развој на слухот, бидејќи ги принудува учениците да се прилагодат едни на други, така што како резултат се добива убава комбинација на гласови);
• креативни задачи (компонирање мелодии, песни, избор на придружба и многу други корисни вештини кои прават да се чувствувате како вистински професионалец).

Музичка литература – прекрасна лекција во која на учениците им се дава можност подетално да ги запознаат најдобрите дела од класичната музика, да ги научат деталите за историјата на музиката, животот и делото на големите композитори – Бах, Хајдн, Моцарт, Бетовен, Глинка, Чајковски, Мусоргски, Римски-Корсаков, Прокофјев, Шостакович и други. Изучувањето на музичката литература ја развива ерудицијата, а знаењето за изучените дела ќе ни се најде на обичните часови по училишна литература на училиште (има многу раскрсници).

Радоста да правиме музика заедно

Во музичкото училиште, еден од задолжителните предмети е оној во кој учениците заедно ќе пеат или свират на инструменти. Тоа може да биде хор, оркестар или ансамбл (понекогаш сите горенаведени). Вообичаено, хор или оркестар е најомилената лекција, бидејќи тука се одвива социјализацијата на ученикот, тука тој се среќава и комуницира со другарите. Па, процесот на заеднички часови по музика носи само позитивни емоции.

Кои изборни предмети се изучуваат во музичките училишта?

Многу често, децата се учат на дополнителен инструмент: на пример, за трубачи или виолинисти може да биде пијано, за хармоникаш може да биде домра или гитара.

Од новите современи курсеви во некои училишта може да се најдат часови по свирење електронски инструменти, музичка информатика (креативност со помош на компјутерски програми за уредување или создавање музика).

Дознајте повеќе за традициите и културата на родната земја дозволете лекции за фолклорот, народната уметност. Лекциите по ритам ви овозможуваат да ја разберете музиката преку движење.

Ако ученикот има изразена склоност кон компонирање музика, тогаш училиштето ќе се обиде да ги открие овие способности, ако е можно, организирајќи му часови по композиција.

Како што можете да видите, наставната програма во музичките училишта е доста богата, така што посетата на неа може да донесе многу придобивки. Кога е подобро да се започне со учење во музичко училиште, зборувавме во претходниот број.