Како да изберете репертоар за тинејџер, земајќи ги предвид особеностите на тинејџерската перцепција

Современите наставници во музичките училишта често се соочуваат со фактот дека тинејџерот не сака да ја пее оваа или онаа песна или романса, а сите обиди да го убедат да се премисли доведуваат до компликации и конфликти. Често, тинејџерот не само што одбива да изведува романса што не му се допаѓа, туку може дури и целосно да престане да оди во музичко училиште. За правилно разбирање на ова прашање, треба да ги земете предвид сите возрасни карактеристики на адолесцентите. Ќе дознаете за нив во оваа статија.

Оваа возраст се карактеризира не само со зголемена ранливост, туку и со желба да се импресионира. Тој сака да изгледа светол, спектакуларен и убав, да биде ценет и одобрен, а колку помалку љубов добива во неговата околина, толку поакутно е ова чувство. Станува чувствителен и на потсмев, па затоа му е важно романсата што ќе ја испее од сцената поволно да ги нагласи неговите силни страни како вокал и како личност. Затоа, за да го изберете вистинскиот репертоар за него, треба да ги земете предвид таквите карактеристики на тинејџерот поврзани со возраста како што се:

1. Кога изведува романса, тинејџерот сака да се чувствува не само изведувач, туку и ѕвезда. За да го направите ова, неговиот репертоар мора да биде интересен, да пренесува чувства познати на самиот тинејџер и да одговара на неговата перцепција.
2. Карактеристично е и за адолесценцијата, па затоа, ако има места во вокалното дело што му се неразбирливи и предизвикуваат срам, тој едноставно може да одбие да го изведе и да одлучи дека „не му треба класичен вокал, бидејќи делата таму се неинтересно“. И тука исто така треба да бидете внимателни при изборот на репертоарот.
3. Во адолесценцијата, момчето или девојчето може да одлучи дека никому не му треба класична музика и дека би било подобро за него да учи поп вокал или дури да избере танцување. Можете да го задржите интересот само со светла и разбирлива репертоар, чија содржина ќе му помогне на тинејџерот да се отвори. Прекрасните аранжмани исто така ќе имаат значаен ефект, овозможувајќи му на тинејџерот да се чувствува како популарна ѕвезда на сцената.
4. возрасни карактеристики на тинејџер, или поточно, неговата перцепција. Многу зависи од вашиот специфичен карактер и темперамент. Има момци и девојки кои перцепираат лесни дела, без силна драма. А некои, напротив, можат совршено да го пренесат ликот на хероината Кармен на рана возраст. Така, наставникот по вокал треба да обрне внимание на идеите на одреден тинејџер за љубовта за да избере репертоар што ќе му биде разбирлив и ќе му помогне да се отвори.
5. Тоа е кога тинејџерот почнува да биде тврдоглав, да покажува карактер и да покажува дека може да се види каков е неговиот темперамент и перцепција за светот околу него. Некои стануваат блескави и флертувачки, глупаци во здолниште, додека други се претвораат во сонлива, гламурозна девојка, нежна и лесно ранлива. Врз основа на овие карактеристики, вреди да се изберат дела. Не треба да ја правите Кармен од гордост и обратно. Подобро е карактерните црти на тинејџер да се манифестираат во работата, тогаш ќе му биде лесно да го изведе.

При изборот на романса, вреди да се анализира нејзината содржина и да се размисли дали ќе се вклопи во перцепцијата на тинејџер. Има романси кои добро звучат испеани од зрел маж. Тие содржат зборови за длабока драматична љубов, за годините кои минале незабележано. Тие не треба да се даваат на тинејџер, бидејќи нема да можат да го пренесат неговото расположение, емоции и карактер. Но, песните и романсите за првата љубов, заљубувањето, нежноста или, напротив, предавството, тинејџерот ќе може да ги пренесе ако одговараат на неговата перцепција. Исто така, романсата треба ефективно да го покаже самиот тинејџер. На пример, романсата „Те сакав“ ќе звучи убаво кога ќе ја изведе тинејџер кој лесно ги сфаќа неуспесите и не е склон да ја драматизира ситуацијата. За ранлив и повлечен тинејџер оваа романса ќе предизвика меланхолија и кај него и кај слушателите. Затоа, при изборот на репертоар, вреди да се земе предвид перцепцијата на тинејџерот и неговиот формиран карактер.

Главната тајна за тоа како да се создаде имиџ на тинејџерски вокал е поволно да ги претстави неговите карактеристики на јавноста. Сè може да се игра убаво. Дали е вашиот тинејџер со кус карактер и нетрпелив? Треба да избере репертоар каде што убаво ќе ја претстави својата незаузданост. Дали е резервиран? Лирски романси кои не се премногу емотивни по природа се она што ви треба. Дали вашиот тинејџер има весела диспозиција? Од него лесно и убаво ќе звучат подвижни романси или, напротив, драматични дела. По ова, вреди да се размислува за неговиот имиџ, костим и порака што ќе треба да и ја пренесе на публиката за време на настапот. Лекциите по глума ќе ви помогнат да создадете целосна слика. Токму овие ситници го сочинуваат имиџот на тинејџерски вокал.

1. Иако композиторите не пишувале дела за оваа возраст, романсите и песните за момчиња и девојчиња треба да бидат во арсеналот на секој учител.
2. Размислете како тоа може да биде од интерес за тинејџер. На тинејџерот секогаш му е полесно да изведе интересен репертоар отколку да пее нешто што не му се допаѓа.
3. Девојките не треба да пеат машки романси и обратно. Тие не треба да изгледаат смешно на сцената.
4. Интересен репертоар за тинејџерите треба да биде позитивен и, ако е можно, оптимистички.