Музички развој на детето: потсетник за родителите – дали правиш се како што треба?

Во многу животни прашања, луѓето имаат тенденција да заземаат дијаметрално спротивни позиции. Исто така, има несогласувања во однос на музичкиот развој на децата. Некои тврдат дека секое дете мора да знае да свири музички инструмент и да учи музика. Други, напротив, велат дека музиката е нешто несериозно и дека нема потреба да си го терате мозокот како правилно да го развиете вашето дете музички.

Секој родител сам одлучува што е најдобро за неговото дете, но научно е докажано дека хармонично развиените луѓе подобро се прилагодуваат во животот. Затоа, не е неопходно секое дете да се подготви да биде одличен музичар, туку користењето музика за усогласување на личноста е едноставно неопходно. Музиката го промовира растот на мозокот преку активирање на области на логика и интуиција, говор и асоцијативно размислување.

Часовите по музика се начин на самооткривање. И човек кој успеал да се запознае себеси ќе може да ја игра улогата на „прва виолина“ во кој било тим.

Како правилно да се спроведе музичкиот развој на детето, на која возраст е најдобро да се започне, кои средства и методи да се користат за ова, треба да размислат грижливите родители.

Откривање на митови

Мит 1. Родителите често веруваат дека бидејќи детето нема слух, тоа значи дека треба да се откаже од музиката.

Научно е докажано дека музичкото уво не е вродена особина, туку стекнато, извежбано (со ретки исклучоци). Најважна е желбата на детето да учи музика.

Мит 2. Музичкиот развој на бебето треба да се состои од присуство на концерти на класична, симфониска или дури и џез музика.

Во исто време, целосно се игнорира дека неговото внимание е сè уште многу краткотрајно. Силните емоции и гласните звуци имаат поголема веројатност да и наштетат на психата на бебето, а долгото останување во неподвижна положба е штетно и едноставно неподносливо.

Мит 3. Музичкиот развој треба да започне на возраст од 5-7 години.

Човек лесно може да не се согласи со ова. Детето е способно да слуша музика и да ја перцепира позитивно дури и во утробата. Од овој момент започнува пасивниот музички развој на детето.

Методи на ран музички развој

Ако родителите си поставиле цел да подигнат музички развиено дете, тие можат да користат методи за ран, па дури и интраутерински музички развој:

• „Знајте ги белешките пред да одите“ Тјуленева ПВ
• „Музика со мама“ од Сергеј и Екатерина Железнов.
• „Сонатал“ Лазарев М.
• Suzuki метод, итн.

Бидејќи детето го поминува поголемиот дел од своето време во семејство кое влијае на него секоја секунда и го обликува неговиот вкус, тука започнува музичкиот развој. Музичката култура и музичките преференци на различни семејства не се исти, но во исто време, за целосен развој, неопходна е комбинација од различни видови музички активности:

• перцепција;
• музичка и фигуративна активност;
• перформанси;
• креација.

Музиката е како говор

Важно е да разберете дека учењето на вашиот мајчин јазик и музиката се идентични. Децата лесно и природно го учат својот мајчин јазик на само три начини:

1. Слушање
2. Имитирајте
3. Повторете

Истиот принцип се користи кога се предава музика. Музичкиот развој на детето се јавува не само за време на специјално организирани часови, туку и кога слуша музика додека црта, тивки игри, пее, изведува ритмички танцови движења итн.

Ние развиваме - чекор по чекор:

1. Развијте интерес за музика (создадете музичко катче, купете основни музички инструменти или креирајте инструменти со свои раце, најдете снимки).
2. Опкружете го вашето дете со музика секој ден, а не повремено. Неопходно е да му се пее на бебето, нека слуша музички дела - индивидуални ремек-дела на класиците во детски аранжмани, народна музика, детски песни.
3. Кога работите со бебето, користете разни еуфонични штракаат, а со постарите деца свирете основни ритмички и музички инструменти: дајре, тапан, ксилофон, луле итн.
4. Научете да чувствувате мелодија и ритам.
5. Развијте уво за музика и асоцијативно размислување (на пример, гласно гласно, прикажете или скицирајте ги сликите што одредени музика ги предизвикува во албум, обидете се правилно да ја тонирате мелодијата).
6. Интересно е да се пеат приспивни песни, песни, детски рими на дете и да се пее караоке со постарите деца.
7. Присуствувајте на детски музички изведби, концерти и организирајте свои настапи.
8. Стимулирајте ја креативната имагинација и уметничко изразување на детето.

Препораки

• Земете ги предвид возраста и индивидуалните карактеристики на детето. Времетраењето на часовите со деца не треба да надминува 15 минути.
• Не преоптоварувајте или присилувајте, предизвикувајќи отфрлање на музиката.
• Водете со пример и учествувајте во заедничко правење музика.
• Користете комбинација од визуелни, вербални и практични наставни методи.
• Изберете го вистинскиот музички репертоар во зависност од возраста, благосостојбата на детето и времето на настанот.
• Не префрлајте ја одговорноста за музичкиот развој на детето на градинка и училиште. Заедничките активности на родителите и наставниците значително ќе го зголемат нивото на развој на детето.

Музичко училиште: влезе, посетуваше, се откажа?

Големиот интерес за музика и високото ниво на значајност во постарата предучилишна возраст може да послужи како причина за продолжување на музичкиот развој надвор од семејството - во музичко училиште.

Задачата на родителите е да му помогнат на своето дете да го положи приемниот испит, да го подготват за прием во музичко училиште и да го поддржат. Ова бара малку:

• научете песна со едноставна мелодија и зборови кои детето добро ги разбира;
• научете да го слушате и повторувате ритамот.

Но, често, откако го положија испитот и со нетрпение влегоа во училиште, по неколку години децата повеќе не сакаат да учат музика. Како да ја одржите оваа желба жива:

• Изберете го вистинскиот музички инструмент кој ќе одговара не само на желбите на родителот, туку ќе ги земе предвид и интересите на детето и неговите физиолошки карактеристики.
• Часовите по музика не треба да ги нарушуваат другите интереси на детето.
• Родителите мора постојано да го покажуваат својот интерес, да го поддржуваат и охрабруваат детето.

Поставувајќи цел и започнувајќи ги првите чекори во музичкиот развој на детето, секој родител треба да се сеќава на зборовите на познатиот учител и пијанист Г.Г. Нојхаус. дека дури и најдобрите учители ќе бидат немоќни да го подучуваат детето музика доколку самите родители се рамнодушни кон тоа. И само тие имаат моќ да го „заразат“ детето со љубов кон музиката, правилно да ги организираат првите часови, да ја развијат потребата за учење во музичко училиште и да го задржат овој интерес до крај.

/силно